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    RESIDENZIALE FRABOSA
    16/17 GIUGNO 2017
    ESPERIENZA
    PRATICA OPERATIVA
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    ESPERIENZE PRATICHE
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    Porte Aperte per conoscerci:
    28 gennaio 2017 “Teoria e prassi della psicologia individuale I e II”
    18 Febbraio 2017 "Giornata sul DSA"
    10 Marzo 2017 "Gruppi di studio sul Rorschach"
    6 Maggio 2017 “L’ambiente psicologico nella costruzione dello stile di vita”
    22 Settembre "Psicologia Individuale ed età evolutiva"
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    "IL SAGITTARIO"
    Rivista scientifica
    CONTRIBUTI DI:
    PSICOLOGIA CLINICA
    PSICOLOGIA DEL LAVORO
    PSICOLOGIA GIURIDICA
    PSICOLOGIA DELLA RELIGIONE
    PSICOTERAPIA
    PSICHIATRIA
    PSICOLOGIA DELLE ARTI
    FILOSOFIA
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    SOCIOLOGIA
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    AMORE E PSYCHE
    Percorsi di psicoterapia

    Individual-psicologica

    DI LINO GRAZIANO GRANDI

    Un antico adagio recita:
    chi meno conosce, ha meno bisogno di conoscenza.
    Si rifugia pertanto nella tecnica;
    meglio, nel tecnicismo.

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    OPEN DAY
    28 gennaio 2017 “Teoria e prassi della psicologia individuale I e II”
    18 Febbraio 2017 "Giornata sul DSA"
    3 Marzo 2017 "Supervione"
    6 Maggio 2017 “L’ambiente psicologico nella costruzione dello stile di vita”
    22 Settembre "Psicologia Individuale ed età evolutiva"

SCUOLA ADLERIANA DI PSICOTERAPIA

La Scuola Adleriana di Psicoterapia è un’Associazione culturale, nata su proposta dell’Istituto di Psicologia Individuale “A. Adler”, del Centro Studi di Psicologia Applicata “G. P. Grandi”, del C.E.S.P.E.S.-Psicologia Applicata di Reggio Emilia e di altre Associazioni aventi sede nel territorio nazionale ed europeo. In linea con la tradizione culturale e didattica della Scuola di Formazione in Clinica Psicologica, attivata in Piemonte nel 1980, la Scuola opera attualmente con la denominazione di Scuola Adleriana di Psicoterapia secondo il modello teorico e formativo sancito dal riconoscimento ministeriale del 29/09/1994. La Scuola interagisce e collabora con Istituti e Associazioni culturali nazionali e internazionali ed in particolare con l’International Association of Individual Psychology (I.A.I.P.) e con la Società Italiana di Psicologia Individuale (S.I.P.I.). Ai fini dell’attività di tirocinio, la Scuola si avvale dei Servizi sociali e sanitari degli Enti Locali e di alcuni Servizi privati accreditati. La Scuola Adleriana di Psicoterapia ha ottenuto in data 12.05.06 la Certificazione di Qualità numero 9175.SADP. Conforme UNI EN ISO 9001:2008.



PUBBLICAZIONI:
"Il Sagittario"


La Scuola Adleriana, grazie agli interventi ed alle ricerche di docenti e allievi, collabora con l'Istituto Adler per la pubblicazione semestrale della rivista scientifica "Il Sagittario", approfondimento psico-culturale di tematiche scientifiche, sociologiche e filosofiche. La rivista è distribuita in 1500 copie.



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CHI SIAMO


La Scuola di Psicoterapia a indirizzo psicodinamico - adleriano prepara gli allievi a svolgere la professione di psicoterapeuta a livello individuale per gli adulti, a livello individuale per l'età evolutiva (infanzia e adolescenza) e a livello di gruppo. La Scuola di Psicoterapia offre anche l'opportunità di effettuare una esperienza formativa nei gruppi di terapia. Prepara inoltre gli allievi ad effettuare accurate psicodiagnosi (con l'ausilio di test proiettivi e attitudinali) e a elaborare il progetto psicoterapeutico individualizzato con i criteri della Psicologia Individuale Comparata. In particolare la formazione è rivolta verso le tematiche relative alla psicologia del profondo e saranno trattati temi riguardanti le teorie psicodinamiche (inconscio, preconscio, conscio, strutture di personalità, progetto terapeutico, psicopatologia psicodinamica, sogni, ecc.)



La specializzazione


Il diploma rilasciato, valido per l'iscrizione nell'elenco degli psicoterapeuti, è equipollente al titolo di Specializzazione Universitario. La durata del corso della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia è quadriennale. La preparazione alla pratica clinica si attua attraverso l'uso di metodi e tecniche didattiche mutuate dalla pratica clinica e promosse nell'ambito della formazione: gruppo di supervisione analitica dei casi, formazione individuale, laboratori clinici. La Scuola di Psicoterapia ha una sede a Torino e una a Reggio Emilia. Le iscrizioni sono aperte da marzo di ogni anno fino ad esaurimento del numero di posti disponibili.


ARGOMENTI DI STUDIO TEORICO

Articolati nel piano di studi quadriennale secondo le seguenti aree di interesse:
Epistemologia generale ed epistemologia interna della psicologia
Psicodiagnostica e tecniche di indagine della personalità
Psicopatologia clinica
Metodologia del trattamento: a livello individuale per gli adulti, a livello individuale per l'età evolutiva, a livello di gruppo

I ANNO

  • Teorie della personalità I
  • Psicologia generale
  • Fondamenti di Psicanalisi
  • Rorschach I livello
  • Test Carta e Matita
  • Il colloquio clinico - esame obiettivo
  • Clinica Psicodinamica
  • Psicopatologia Clinica
  • Cenni di Storia della Filosofia
  • Insegnamenti caratterizzanti
  • Teoria e prassi della Psicologia Individuale I
  • Storia della Psicologia Individuale II
  • Psicologia Individuale ed età evolutiva

II ANNO

  • Teorie della personalità II
  • L'immaginario nell'età evolutiva
  • Interventi preventivi in età evolutiva
  • Psicodiagnostica Infantile
  • Scale di Intelligenza
  • Rorschach II livello
  • Psicodiagnostica
  • Psicosessuologia
  • Nozioni di Neuropsicofarmacologia
  • Wartegg
  • Insegnamenti caratterizzanti
  • Teoria e prassi della Psicologia Individuale II
  • Trattamento analitico delle nevrosi: principi e indicatori

III ANNO

  • Teorie della personalità III
  • Fondamenti di Logica
  • Fondamenti di Psicologia Analitica
  • Fondamenti di Psicoterapia dell'età evolutiva
  • Progetto Terapeutico
  • Elementi di Psichiatria
  • Elementi di psicopatologia clinica
  • TAT
  • Principi di Psicoterapia Analitica
  • Teoria e Tecnica in psicoterapia
  • Insegnamenti caratterizzanti
  • Trattamento analitico delle nevrosi: principi e indicatori

IV ANNO

  • Teorie della personalità IV
  • Clinica psicodinamica II
  • Psicoterapia e religione
  • Psicoterapia dell'età evolutiva
  • Psicoterapia cognitivo comportamentale
  • Problemi etici della psicoterapia
  • Dinamiche familiari e modalità di trattamento
  • La Psicoterapia breve
  • Psicoterapia di Gruppo
  • Insegnamenti caratterizzanti
  • Psicoterapia analitica delle psicosi
  • Teoria e prassi della psicologia individuale IV

Ammissione

ALLA SCUOLA

Al primo anno sono ammessi un massimo di 20 allievi per la sede di Torino e di 20 allievi per la sede di Reggio Emilia. A norma dell'art.3 della legge 56/89 possono presentare domanda di ammissione i laureati in Psicologia o in Medicina e Chirurgia, in possesso dell'abilitazione alla professione. Possono anche essere ammessi i predetti laureati purchè conseguano il titolo di abilitazione entro la prima sessione utile successiva all'effettivo inizio dei corsi. Le domande saranno accolte fino ad esaurimento dei posti disponibili. Alla domanda devono essere allegati:


  1. Certificato di laurea, con menzione degli esami sostenuti
  2. Curriculum, titoli di studio, scientifici e di lavoro documentati
  3. Certificazione delle esperienze analitiche individuali o di gruppo pregresse o in corso
  4. Eventuale certificato di iscrizione all’Albo
  5. Foto tessera

Iscrizione

alla scuola

È annuale e implica, per l'anno accademico, il pagamento della quota di frequenza (€ 3.000) comprensiva di tutte le ore di Scuola previste dai programmi e dell'assicurazione per infortuni e responsabilità civile presso le sedi dei tirocini; la partecipazione a convegni, congressi, seminari aggiuntivi consigliati e approvati dalla Scuola (e quindi annoverabili nel monte ore) è da intendersi a carico dell'allievo.


  1. L'iscrizione al primo anno prevede un parziale anticipo della prima rata al momento dell'iscrizione (€ 500)
  2. Il pagamento potrà essere effettuato in due rate: la prima rata dovrà essere versata entro il 31 gennaio (€ 1.500); la seconda rata entro il 31 maggio (€ 1.500). Possono anche essere concordate modalità di pagamento personalizzate.
  3. La tassa per la discussione della tesi è di € 260
  4. L'ammissione agli esami di fine anno ed alla discussione della Tesi di specialità è subordinata alla regolarità del percorso di frequenza e del corretto espletamento degli oneri amministrativi

Durata

CORSI

Hanno durata quadriennale per almeno 500 ore complessive annuali.


  1. L'ammissione agli anni successivi è subordinata alla valutazione del profitto, della partecipazione e della maturazione delle attitudini nonché alla frequenza pari a non meno dei 4/5 delle ore previste per ciascun punto del programma formativo
  2. Il passaggio ad ogni anno successivo comporta inoltre un esame orale e la presentazione di un elaborato scritto di argomento clinico nonché di cartelle cliniche di diagnosi e terapia
  3. La Scuola rilascia un Diploma di Specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo adleriano, valido a tutti gli effetti di legge per l'iscrizione all'Elenco degli Psicoterapeuti, equipollente al titolo di Specializzazione universitario
  4. Il diploma è concesso una volta espletati i quattro anni di corso e superati gli esami teorico-pratici che caratterizzano ogni anno
  5. È prevista la presentazione e discussione di una tesi finale su di un tema di clinica psicoterapeutica concordato con un Docente della Scuola

UN PASSATO PRESTIGIOSO, LO SGUARDO AL FUTURO

Nel 1976 l'esigenza di confronto e di approfondimenti teorico-operativi espressa da psicologi e medici conduce il primo gruppo di clinici operanti nel Centro Studi di Psicologia Applicata (C. S. P. A.) "G.P. Grandi" di Torino a strutturare momenti formativi mirati ad una preparazione teorico-pratica di ampio respiro transculturale. Questa esperienza porta nel 1980 all'apertura della Scuola di Formazione in Clinica Psicologica. Di concerto con il C.S.P.A., la Scuola promuove incontri scientifici e culturali, avvia corsi di didattica mirata alla professionalità, organizza convegni a carattere nazionale, giornate di studio e seminari su temi specifici; pubblica inoltre numerosi volumi e articoli scientifici. Motivo ispiratore delle molteplici attività della Scuola è il costante riferimento alla concezione della formazione permanente e della centralità del paziente. La fondazione nel 1985 dell'Istituto di Psicologia individuale "A. Adler" di Torino propone un referente culturale dai contorni più definiti ed una epistemologia approvata a livello internazionale, in sostegno alle attività già in atto. Nel luglio 1987 l'Istituto diventa Member group of the International Association of Individual Psychology.

La Scuola interagisce e collabora con Istituti e Associazioni culturali nazionali ed internazionali ed in particolare con l'International Association of Individual Psychology (I.A.I.P.), con la Società Italiana di Psicologia Individuale (S.I.P.I.), con la Federazione Italiana Associazioni di Psicoterapia (F.I.A.P.), e la European Association of Psychoterapy (E.A.P.). Nel 1993 su proposta dell'"A. Adler Institute", in collaborazione con il CSPA, con il CESPES Psicologia Applicata di Reggio Emilia e con la partecipazione attiva di altre Associazioni aventi sede nel territorio nazionale ed europeo, la Scuola di Formazione in Clinica Psicologica assume la denominazione di Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Si può affermare che la psicologia adleriana pone particolare attenzione al "senso della vita" e all'unicità ~ irripetibilità di ciascun soggetto. Su tali presupposti si sviluppa, nel percorso formativo, anche lo stile di vita del terapeuta adleriano. L'ottica del servizio che lo caratterizza, lo distingue da colui che utilizza le conoscenze cliniche apprese come mezzo di potere; il terapeuta adleriano fa del rispetto dell'individuo e delle sue specificità un proprio irrinunciabile punto di partenza, per mettere l'individuo stesso nella condizione di decidere e di scegliere in piena libertà e autonomia. Si indirizza così il paziente verso un modello di sviluppo e di crescita che porta al superamento del sentimento e/o complesso di inferiorità a vantaggio di una proposizione affermativa di se stesso che sia nel contempo creativa e rispettosa dell'altro. L'adattamento non conformistico e lo sviluppo ottimale delle potenzialità creative di ciascuno rappresentano principi base dell'operare dell'individual psicologia comparata.

Radici Teoriche

Il modello teorico che orienta le attività formative si ispira alla Psicologia Individuale Comparata di Alfred Adler. La teorizzazione Freudiana trova nella dottrina di Adler un radicale ed efficace superamento. Pur permanendo nell'ambito delle "psicologie del profondo", acquisita la dimensione individuale, conscia e inconscia, Adler sottolinea la rilevanza del "sociale". La dottrina di A. Adler si definisce come "psicologia individuale comparata": individuale da "individuum", a sottolineare l'unità indivisibile dell'essere umano (principio dell'unità biopsichica mente-corpo); comparata in quanto l'uomo non può prescindere da un continuo rapporto dialettico di confronto e di interazione con gli altri. L'attenzione continua all'altro -centralità del paziente- e ai processi di cambiamento sociale connota la formazione del terapeuta adleriano. L'intera formazione adleriana del terapeuta si sviluppa ponendo in primo piano il sentimento sociale. L'analisi dei pazienti viene considerata come rapporto paritario, seppure con ruoli ben definiti. Il terapeuta si propone come colui che mette a disposizione dell'altro le sue conoscenze e la sua esperienza, utilizzando le tecniche apprese per un approccio metodologicamente corretto alla patologia che viene ogni volta considerata e affrontata (grazie anche all'utilizzo delle tecniche più aggiornate).


CONTINUA...

MODELLO FORMATIVO

La formazione dello psicoterapeuta è un processo di progressiva integrazione di nozioni teoriche, di competenze operative e di capacità relazionali che portano a essere in grado di operare come psicoterapeuti. Il processo si sviluppa lungo le tre direttrici classiche della formazione, a cui gli allievi della Scuola sono indirizzati nei diversi momenti del programma formativo. Le ricordiamo qui di seguito come aree distinte che, nella pratica, hanno continue interrelazioni.


  • Area del sapere: riguarda l’acquisizione delle conoscenze teoriche e di teoria della tecnica psicoterapeutica. Il sapere psicoterapeutico è trasmesso nei Seminari e approfondito con lo studio personale.

  • Area del saper fare: si sviluppa nelle esperienze con i pazienti che s’incontrano durante il Tirocinio. Nelle psicoterapie con i pazienti gli allievi mettono in pratica le conoscenze acquisite; le sedute sono supervisionate per verificare la corretta applicazione delle nozioni apprese e correggere gli eventuali errori.

  • Area del saper essere: rimanda alla gestione della comunicazione emotiva nella relazione con il paziente. Una buona gestione richiede che lo psicoterapeuta abbia acquisito un’adeguata conoscenza del proprio mondo interiore e delle relative risonanze emotive. Questa parte della formazione è curata nelle supervisioni e nell’analisi personale.


  • L’insieme delle competenze che progressivamente maturano nelle tre aree porta a essere capaci di impostare, gestire e concludere con efficacia un rapporto psicoterapeutico.


    CONTINUA...

    DOCENTI / FORMATORI

    Annamaria Bastianini
    Enrico Borla
    Annarita Carena
    Antonina Calligaris
    Stefania Caudana
    Francesca Di Summa
    Francesca Dogliani
    Andrea Ferrero
    Franco Freilone
    Enrica Fusaro
    Emanuela Grandi
    Lino G. Grandi
    Gian Piero Grandi
    Stefano Guarinelli
    Gian Sandro Lerda
    Teresio Minetti
    Silvia Ornato
    Paola Perozzo
    Monica Piccoli
    Giuseppe Ruggeri
    Regina Rodriguez
    Leonardo Scarzella
    Simonetta Vegro
    Fabio Veglia
    Giulia Caffaro
    Mirella Morcinelli
    Luca Fabio Malimpensa
    Elisa Tenti
    Patrizia Luparia
    Meri Madeo

    Scuola Adleriana di Psicoterapia - Sede di Torino